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Les institutions de formation à l'enseignement face aux changements - - Épistémé

Transformations des environnements et leurs acteurs

de Isabel Voirol-Rubido (directeur de publication), Jeanne Rey (directeur de publication)
Collection : Sciences de l'éducation
août 2026

Medias

Présentation

Réformes à répétition, bouleversements politiques, nouvelles attentes sociales : les institutions formatrices sont désormais sommées d’évoluer au même rythme que la société qu’elles préparent à comprendre. Mais comment penser la formation des enseignants dans un monde en perpétuelle mutation ?

Cet ouvrage collectif plonge au coeur de ces transformations. Il explore, à partir d’enquêtes historiques ou de terrain, d’analyses de dispositifs et de différents cadres théoriques, les transitions vécues dans les instituts de formation à l’enseignement et les structures d’accompagnement. Changement des curricula, recomposition des identités professionnelles, mutation des environnements de formation, nouveaux acteurs : chaque contribution éclaire une facette de cette dynamique complexe où l’innovation se mêle à la résistance, la contrainte à de nouvelles opportunités.

Il propose enfin une analyse critique révélant les tensions, les paradoxes, mais aussi les promesses d’une formation à l’enseignement en redéfinition. Un outil essentiel pour tous ceux – formateurs, décideurs, chercheurs, enseignants, formés – qui veulent comprendre comment se redessinent, aujourd’hui, les conditions mêmes d’apprentissage de l’enseignement.

Sommaire

  • Sommaire
  • Introduction. Les formations à l’enseignement face au changement, Isabel Voirol-Rubido, Jeanne Rey et Vincent Dupriez
  • Première partie. Transformation des institutions de formation
  • 1 Faire la classe. Évolution des modèles pédagogiques dans les formations à l’enseignement, Dzifanu Tay et Vincent Dupriez
  • 2 La professionnalisation des formations à l’enseignement. Regard sociohistorique comparé des années 1960-1970 et 1995-2025, Louis LeVasseur, Nathalie Bélanger et Bernard Wentzel
  • 3 Former des enseignants en contexte de réforme : une question politique ?, Barbara Fouquet-Chauprade et Sonia Revaz
  • Deuxième partie. Les environnements de formation et leurs acteurs
  • 4 Vers une dénationalisation de la formation ? Le cas du secteur de l’éducation internationale, Jeanne Rey
  • 5 Entre prescriptions institutionnelles et enjeux de professionnalisation des enseignants. Des formateurs dans un monde d’incertitudes partagées, Thérèse Perez-Roux
  • 6 L’intention d’abandonner les études dans les programmes universitaires en enseignement au Québec, Sawsen Lakhal, Joséphine Mukamurera et Manon Beaudoin
  • Troisième partie. La reconversion professionnelle dans l’enseignement
  • 7 Le certificat d’aptitudes pédagogiques en Fédération Wallonie-Bruxelles. Professionnaliser des enseignants de seconde carrière en Belgique francophone par l’exploitation de leurs trajectoires multiples, Gaëtan Botty et Sandrine Biémar
  • 8 Professionnalisation des personnes en seconde carrière en France. Entre professionnalité attribuée et développement professionnel vécu, Eric Maleyrot
  • 9 La reconversion professionnelle dans l’enseignement secondaire : un défi à relever pour les institutions de formation. Étude du cas du Valais (Suisse), Isabel Voirol-Rubido et Julie Mudry Bourguinet
  • Ouvertures. Les formations à l’enseignement entre héritage et transformations, Jeanne Rey, Isabel Voirol-Rubido et Vincent Dupriez
  • Présentation des auteurs et autrices
  • Table des matières

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Informations

Éditeur : Épistémé

Collection : Sciences de l'éducation

Publication : 19 août 2026

Édition : 1re édition

Support(s) : Livre papier, eBook [PDF]

Nombre de pages Livre papier : 0

Nombre de pages eBook [PDF] : 280

Format (en mm) Livre papier : 160 x 240

Taille(s) : 3,26 Mo (PDF)

Poids (en grammes) : 1

Langue(s) : Français

EAN13 Livre papier : 9782889157075

EAN13 eBook [PDF] : 9782832323366

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